Proyecto Edukalibre: Jornada sobre Software Libre y educación. (PROGRAMA PROVISIONAL)

El próximo día 2 de Diciembre en la Escuela Superior de Ciencias Experimentales y tecnología de la Universidad Rey Juan Carlos, el proyecto Edukalibre organiza una Jornada de charlas sobre Software Libre y educación.

El proyecto Edukalibre, liderado por Jesús M. González Barahona, tiene como objetivo principal explorar nuevas maneras de producir material docente basándose en prácticas y procedimientos habituales en las comunidades de desarrollo de Software Libre. Aun así, el evento pretende ser un punto de encuentro para aquellos investigadores, docentes y desarrolladores que tengan interés en el aprovechamiento del uso de Software Libre en entornos educativos de una manera general.

Las charlas serán digitalizadas en video, para su posterior publicación de manera que estén disponibles para consulta.

El horario del evento es el siguiente:

• 9:30 - 10:00 Llegada, bienvenida y presentaciones.
• 10:00 - 10:20 Jesús M. González Barahona "El proyecto Edukalibre". Present. Stream (incluye demo)
• 10:20 - 10:40 Proyecto Edukalibre: Demo.
• 10:40 - 11:00 Riccardo Mazza "Monitoring Distance Education Students with the GISMO Tool". Present. Stream
• 11:00 - 11:20 Vania Dimitrova "Deployment of the libre model in education: the Leeds experience". Present. Stream
• xx:xx - xx:xx Lenka Pavelkova "PhD Course on Decision Making" Present. Stream
• 11:20 - 11:40 DESCANSO
• 11:40 - 12:00 Ruth Martínez "Proyecto Europeo MoVIL: Portal de Autodiagnóstico Formativo". Present. Stream
• 12:00 - 12:20 Francisco Manuel Sanchez Moreno "Proyecto CICLOPE: Laboratorios Docentes Accesibles Vía Web". Present. Stream
• 12:20 - 12:40 Carolina García Cataño "Educar en libertad". Present. Stream
• 12:40 - 13:00 Enver Ravat "The AVOIR Project" Present. Stream
• 13:00 - 13:30 DESCANSO
• 13:30 - 13:50 Pedro Reina "Aplicación docente del Software Libre". Present. Stream
• 13:50 - 14:10 Mireia Sempere "Universidad de Alicante, El proyecto COPLA" Present Stream
• 14:10 - 14:30 Antonio Felipe Pablos Lamas y Juan Miguel León Rojas "El proyecto CALA". Present. Stream
• 14:30 - 14:50 Raquel Hijón Neira "Comparativa de las Herramientas de Análisis de la Interacción de los Alumnos en sitios de E-learning Open Source" Present. Stream
• 15:00 - ... COMIDA

Los vídeos también se pueden buscar en el catálogo del grupo de audiovisuales de la URJC

Sesión de charlas del proyecto Edukalibre:

Incluye:

• Introducción al proyecto Edukalibre y al sistema Edukalibre, por Jesús M. González Barahona.
• Demo de la plataforma Edukalibre a cargo de uno de los miembros del equipo de desarrollo.
• Riccardo Mazza: Monitoring Distance Education Students with the GISMO Tool

  I will present GISMO, a graphical interactive student monitoring and tracking system tool that extracts tracking data from an on-line course maintained with a Course Management System, and generates graphical representations that can be explored by course instructors to examine various aspects of distance students. GISMO uses techniques from Information Visualisation to render into an appropriate graphical manner the complex multidimensional student tracking data provided by the Course Management System. GISMO aims to help instructors to become aware of what is happening in their classes and provide a better support to their learners.

  Riccardo Mazza received a Ph.D. in Communication Sciences at University of Lugano in 2004 with a work on the graphical representation of student tracking data in Web-based distance education. He graduated in Computer Sciences at University of Pisa (Italy) in 1997. Since November 1997 he is teaching assistant at the Institute of Communication Technologies of the University of Lugano. Since September 2004 he is also teaching assistant at the Faculty of Informatics of the University of Lugano.

• Vania Dimitrova "Deployment of the libre model in education: the Leeds experience"

  The talk will outline the work at Leeds on developing software to support the deployment of the libre model in education. We will point at successful scenarios at university, as well as at several studies undertaken with secondary schools in Yorkshire. We will summarise factors we found important for the use of libre software in education and for the deployment of the libre development model.

  Vania Dimitrova holds a PhD in Artificial Intelligence in Education and is a lecturer at the School of Computing, University of Leeds, where she coordinates the Interactive Learning Environments activities. Her research focuses on personalisation and user-adaptive learning systems. She is a reviewer for the Int. Journal of Artificial Intelligence in Education, has been a chair of several workshops on learner modelling, and is a co-founder of an international network on Learner Modelling (LeMoRe). She coordinated the Leeds' team in the EU funded Edukalibre project.

Ruth Martínez "Proyecto Europeo MoVIL: Portal de Autodiagnóstico Formativo":

El proyecto transnacional europeoMoVIL es un proyecto innovador financiado por el programa comunitario Leonardo Da Vinci con el propósito de desarrollar un Portal de apoyo a la formación continua. Un portal con aplicaciones 100% basadas en software libre para una formación flexible y dinámica, adaptable a diferentes contextos a través de la cual poder diseñar y acceder a acciones formativas que ofrezcan un aprendizaje personalizado y acorde con las necesidades particulares de cada usuario. El proyecto MoVIL utiliza la plataforma de elearning de software libre .LRN

Licenciada en Humanidades por la Universidad Carlos III. Desde que 1999 gestionó el Foro Learnet ESCAPARATE DE EMPRENDIZAJE. "Teleformación, Empleo y Competitividad" en el Instituto Universitario Euroforum Escorial ha desarrollado su trayectoria profesional en eLearning con diversas colaboraciones como consultora, investigadora y directora de proyectos. En la actualidad desempeña el cargo de Product Manager de eLearning en Novasoft.

Francisco M. Sánchez Moreno, Proyecto CICLOPE: Laboratorios Docentes Accesibles Vía Web

Las escuelas técnicas no cuentan con los recursos suficientes para la realización de prácticas. La queja habitual de los estudiantes es que aprenden mucha teoría y poca práctica. Otro problema habitual es que las instalaciones no se utilizan durante todo el año, así en ocasiones sólo se aprovecha el laboratorio unos pocos días al año. Ademas, muchas universidades, como la UPM, tienen asignaturas similares en diferentes centros, con laboratorios del mismo tipo. Esto supone una gran infrautilización de los recursos públicos.

Ciclope ofrece una arquitectura de software, hardware y documentación libre para la creación de laboratorios docentes accesibles vía web. Éstos se pueden aprovechar los 365 días del año, las 24 horas del día. Ademas, una escuela, que haga el esfuerzo económico de construir un cierto laboratorio, podría ofrecerlo o alquilarlo a otras escuelas o a otras universidades. El estudiante tan sólo necesita un computador con acceso a Internet y un navegador. Esto permite que los usuarios habituales del laboratorio lo encuentren más cómodo y accesible y que nuevos usuarios tengan la posibilidad de entrar en contacto con él. Ciclope pretende dar una solución a las restricciones de tiempo y espacio para la realización de prácticas que hay en la actualidad.

Francisco Manuel SÁNCHEZ MORENO es doctor ingeniero industrial por la UP. Actualmente es profesor titular de la Facultad de Informática de la UPM.

Carolina García Cataño "Educar en libertad":

Desde hace más de 30 años el ordenador viene usándose en las aulas, de su potencial ya hablaba Seymur Papert, matemático y creador del lenguaje Logo, quien propone un cambio sustancial en la escuela: un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento innovador que supone la computadora.

El uso de software libre en las escuelas está permitiendo que se produzca una investigación personal llevada a cabo por los propios alumnos teniendo cómo límite tan sólo su curiosidad y convirtiendo al profesor en un compañero de viaje en el camino del aprendizaje.

Comentaremos uso de diversas herramientas como webquests, cms, squeak y el uso de la pizarra digital interactiva en el aula

Carolina García Cataño, es socia fundadora de la cooperativa Dabne-Tecnología de la información (www.dabne.net), empresa orientada a la prestación de servicios relacionados con el uso de las tecnologías libres en los ámbitos educativos. Participante activa en movimientos sociales relacionados con el software libre.

Pedro Reina, Aplicación docente del software libre:

Aplicación de las TIC en la Enseñanza Secundaria con herramientas libres: programas de escritorio, programas para servidores, creación de material docente.

Pedro Reina es profesor de Secundaria de Matemáticas de la Comunidad de Madrid. Autor de un libro escrito con licencia libre que permite estudiar informática en la enseñanza secundaria con software libre. Asesor de la Comunidad de Madrid en la primera versión de MAX, distribución de GNU/Linux de la Consejería de Educación.

Enver Ravat, Universidad de Ciudad del Cabo, el Proyecto AVOIR (intervención en inglés y en diferido):

My name is Enver Ravat and I am from Cape Town, South Africa. I work as a researcher at the University of the Western Cape (UWC)- a previously disadvantaged University under Apartheid and now one of the fastest growing in SA.

My talk is about the AVOIR project or the African Virtual Open Initiatives and Resources project.

AVOIR is an ambitious collaboration of several African higher education institutions initiated by the University of the Western Cape. It is about harnessing the enormous potential that exists within Africa and the African Diaspora to create a core of open source software developers who are able, through software development activities, to create educational and business opportunities that contribute to development on the continent.

Although world class software will be produced within this project, this is not a software development project. Rather it is a project about human development, about capacity building, and about creating opportunities for people through the formation of transnational alliances both within Africa and out. It is within this context that AVOIR and its related initiatives must be understood.

AVOIR has as its first project, the collaborative development of the next generation of the learning management system (LMS) KEWL (Knowledge Environment for Web-based Learning, renamed here to Knowledge Environment for Web Learning). I shall be discussing KEWL in the context of the AVOIR project and its implications for Africa.

Mireia Sempere, Universidad de Alicante, El proyecto COPLA:

El proyecto COPLA (Coneixement Obert i Programari Lliure a la Universitat d’Alacant) es una iniciativa del Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante, que nace con la idea de impulsar iniciativas para promover el conocimiento abierto y el software libre. Es un conjunto de intenciones, que apuesta por una libre distribución del conocimiento. Desde este proyecto se pretenden desarrollar múltiples iniciativas para dar a conocer y fomentar el conocimiento abierto y el uso del software libre en el entorno de la universidad.

Mireia Sempere, Ingeniera técnica en Informática de gestión e Ingeniera superior en Informática por la Universidad de Alicante. Miembro del proyecto COPLA del Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante.

Antonio Felipe Pablos Lamas y Juan Miguel León Rojas, Universidad de Extremadura, El proyecto CALA:

CALA se inspira en conceptos fundamentales como dominio público, contenido libre y abierto, acciones constructivas y desarrollo cooperativo, intercambio útil y libre de experiencias y recursos, redes sociales, comunidades de aprendizaje, no a «todos los derechos reservados» en favor de «algunos derechos reservados». Por eso, CALA ofrece todos sus contenidos bajo los términos de licencias abiertas, semiabiertas, libres o semilibres, que permiten copiar, fotocopiar, distribuir y comunicar públicamente dichas obras, bajo las condiciones que el titular, originario o no, de los derechos de propiedad intelectual especifique en los términos de la licencia. Una de las metas sociales de CALA es inducir a los docentes, investigadores, personal de administración y servicios, a los profesionales de empresas y entidades públicas y privadas, a difundir los contenidos y materiales originales, formativos o no, que hayan desarrollado, los resultados de I+D+I, su saber, en definitiva, posibilitando así su acceso a la sociedad en general, y a permitir la retroalimentación de todos ellos dentro de un marco de constructivismo social del conocimiento. Una de las metas técnicas es asociar una licencia a un fichero determinado. Abordaremos principalmente el marcado digital sobre formatos libres y abiertos en plataformas web (en especial en Mediawiki y Moodle) y la necesidad de la integración de los metadatos dentro de dichos formatos, siempre pensando en nuestro uso final de incluir una licencia de forma que ésta«viaje» con el fichero original. Incluiremos algunos ejemplos de formatos que ya permiten embeber metadatos dentro de los ficheros.

Juan Miguel León Rojas.- Licenciado en Ciencias, Sección Matemáticas, Especialidad Estadística e Investigación Operativa, por la Universidad de Málaga. Doctor Ingeniero en Informática por la Universidad de Extremadura (UEx). Profesor Titular (TEU) de Matemática Aplicada en el Departamento de Matemáticas de la UEx. Actualmente es Director del Campus Virtual de la UEx, que incluye CALA, el CAmpus Libre y Abierto. El centro de su actividad investigadora es la representación efectivamente computable del conocimiento y del hiperconocimiento, y su libre aprovechamiento y libre transmisión.

Antonio Felipe Pablos Lamas.- Estudiante de quinto curso de Ingeniería Informática en la Escuela Politécnica de la UEx. Actualmente becario en el Secretariado de Nuevas Tecnologías y Recursos Virtuales de la UEx. Con anterioridad:

a) docente en: EXPE, ADICOMT, Fundación Xabier de Salas, Universidad Popular «La Coria», Cáritas Interparroquial Trujillo, CajaSur, y Decode Informática;

b) técnico informático en APP Informática, Norte Radio Trujillo, Cáritas Interparroquial y ADICOMT;

c) desarrollador web (HTML, APACHE, MYSQL, PHP) en ADICOMT y Norte Radio.

Raquel Hijón Neira: Comparativa de las Herramientas de Análisis de la Interacción de los Alumnos en sitios de E-learning Open Source

El/ La profesor/a que utiliza una plataforma de e-learning tiene diferentes caminos para controlar el rendimiento de los alumnos. Sin embargo, el/la profesor/a típicamente utiliza o bien los mismos procedimientos de asignación que en la educación tradicional (por ejemplo exámenes y tareas) o los extiende considerando también ciertas actividades on-line (como la participación en foros). En cambio, el/la profesor/a no tiene la foto de la actividad de los alumnos on-line. Las herramientas de e-learning intentan proveer esta funcionalidad, se mostrará una comparativa de cómo lo hacen algunas herramientas de software libre.

Raquel Hijón Neira es Profesora Ayudante de Ingeniería del Software I en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Su línea de investigación está centrada en el Análisis de la Interacción de los Alumnos en sitios de E-Learning.